走进自闭的孩子微课笔记上篇力量

走进自闭的孩子(微课笔记-上篇)

那些骇人的下定义

上周有一个家长咨询：孩子已经上四年级了，会不会有自闭症？因为孩子在学校里不是很主动的会跟其他小朋友、同学、老师去交流~然后我跟家长解释了什么是自症闭，还有自闭症的一些表现之后，确实能够从家长的神情还有家长的语态中感觉到家长的那种如释重负，其实对我们这些在一线跟孩子一起工作的心理学工作者还有教育学工作者其实倒是愁上心头。

不是自闭症被说成了自闭症

当面对孩子的一些问题，可能由于我们了解不清楚，然后会随意的给孩子贴上一个标签，其实只是大人特别是父母老师的评判，对于孩子来说，他们会很认真的当成是对他们的一个评价。然后就当真了，就向着自闭的方向走。给孩子随意的贴标签，对身心健康是非常大的一个伤害，也许他一生都会生活在这种被自闭的恐惧中。

什么是自闭症？

自闭症要满足三个条件，首先，它是一种广泛性的发育障碍的一种，它是一个自闭谱系的其中一种，有相似的可能会被误认为是自闭症，但实际上不是，只能说是它一个有相似，在整个大的这个系统中的。自闭症主要的表现就是社会交往，交流的沟通能力，有明显的这种异常和发展受损，还有一个就是行为问题出现，很明显刻板行为。什么是刻板行为，问过一些家长他们觉得可能刻板行为就是一个固定的动作。但是他往往不单是指一个固定的动作，他有一些固定的习惯。比如说它每天出门就数井盖儿，天天走那条路天天都数这个井盖儿。比如说孩子玩滑梯，一般我们说孩子滑下来可能从左边绕过去就是上那个楼梯也可能从右边走，也有可能钻到那个滑梯的底下，然后他来回钻到那个楼梯口。但是对于自闭症的小孩，我之前带过的一个孩子，他一直走左边，别的方向他是不去的。

这三个方面又分为这样的四个层次，每一个孩子他都会生成不一样的组合。所以在诊断的时候,至少要有六到十二项达到，才能说孩子有这方面的可能性！自闭症的家庭很多都走过这样一段路程：在两三岁甚至更小的时候，就被医生怀疑，说有可能，但是到真正诊断，拿到确切的诊断的时候，可能孩子平均年龄要到四到五岁。

在早期的时候，有的时候确实很难去区分孩子真的是由于广泛性发育障碍引起的问题，还是说他只是发展过程中暂时的，比如说言语的落后。所以有的时候我们要等待一段时间来看，要综合的从几个方面一起来看。

是玩家们提升实力的好方法。在959u游戏《屠龙传说》中 自闭症的成因

早期的时候大家会将自闭症的病因更多的认定为是由于父母的情感冷酷、冷漠等等一系列问题造成养育不当所引起的。但自闭症是一种生物学疾病，一定不是由于父母的不当养育或其他的社会原因造成的。

这些患者的行为表现是跟其大脑的生长、结构以及功能中出现的异常所引起的。跟相关的大脑皮层、小脑、脑干是由这种明显的器质性病变所造成的。

后天的环境和家长在对这样问题的一个态度，其实对孩子的这个疾病的发展会有影响！好的条件好的干预，积极的关注，可能会让这个疾病的程度，发展的不那么的严重，或者说孩子能够及早被发现被干预。如果对于这个后天环境中不太注意的时候，或者说我们一旦知道孩子是这个问题，家长就先放弃，那可能对孩子整体的康复确实是会有影响。但是从自闭症的病因来说，我个人也倾向于它就是先天的。大家有的时候会说这个孩子现在不爱说话了，也是自闭症，就似乎只要这孩子不爱说话现在就等同于自闭症，这样是有很大的问题的。

家庭中的早期识别

在六个月的时候还没有出现互动的笑容，一岁左右时，我们都知道一岁小孩儿已经能被抱起来，我们都会教他活动手指？再见，然后挥手再见，指一指妈妈在哪儿，爸爸在哪儿。会有这些简单的行为上的一个互动，反复的互动！但是自闭症倾向的患儿在早期可能这方面是比较薄弱的，甚至说没有！教给他也很困难。

另外在一岁左右，孩子会学习叫爸爸妈妈！牙牙学语。有的时候跟她说话的时候，她会啊啊的回应，两个人虽然你听不懂，但这是互动的一种。这个预警危险的一个信号就是到一岁的时候没有出现这样的行为。那么再大一些的话，还没有出现两个字的自发的短语：抱抱，吃饭类似的在两岁左右还没有出现过。

不会去看别人的面部和眼睛，使劲的低着脑袋。我们都歪着脑袋去尽量想跟他去做眼神的一个互相的对视，但是很困难因为他根本不会理你。一般情况下如果你这样去做的话，我们的本能是说：你这个人干什么，会看你一眼。自闭症的一个早期的危险信号就是说你他根本不会理你。

包括对自己的名字没有反应，对小朋友没有兴趣。正常的儿童还有一个特点：喜欢跟比他们稍微大一点的孩子玩耍，会去模仿那些大一点孩子的行为。而自闭症儿童对同龄孩子没有兴趣，也不会进行模仿。