特殊的爱给特殊的你记区特殊教育学校教师闫呢

特殊的爱给特殊的“你”——记区特殊教育学校教师闫萍先进事迹

“我想做特教老师。”没有豪言壮语，没有机缘巧合，面对所有人的疑问，闫萍老师都这么淡然地回答。

1993年踏进特殊教育专业的大门，1997年登上特殊教育的讲台。外人的冷言冷语，学生的拳脚耳光，康复路上的迷茫无助都抵不过孩子那紧牵衣角的小手，那探出墙角的双眼。从事特教事业二十年，她把人生最美好的时光、这份特殊的爱都交付给了这群特殊的孩子，她毫不犹豫地说：“做特教老师，我很快乐”。

10574次来自美国政府 教师闫萍：刚参加工作时，我班有个家住扎兰屯，仅有9岁的聋孩子邢波，家长为了送孩子上学每天要在碾子山到扎兰屯的列车上往返四趟。这么小的孩子冬天天天通勤，真是太遭罪了。我看在眼里，疼在心上。请示学校领导，和家长沟通，接受了照顾邢波的任务。每天给邢波做上可口的饭菜，衣服脏了我为他洗好，骑车带他上下学，20岁的我从大姐姐的角色变成了“妈妈”。当别离一个寒假，开学孩子再见到我，一下子跑过来，紧紧的搂住我，用他的小手跟我笔画着“老师，我想你了！那一刻所有的怨言都没了，好像心都被融化了。

面对着一群常常自言自语、抹着鼻涕、流着口水、时而大吵大闹的智力残障孩子。为他们系鞋带、擦口水、擤鼻涕、准备衣服、鞋子，时刻不让孩子离开老师的视线，像保姆一样照顾孩子，似乎成了闫萍老师的。

在普通学校，教学生认字时，老师只需要在黑板上用粉笔写上字，带着学生去写、去读就可以了，可对于智障儿童，要握住他们的手，手把手教他们写，还要不厌其烦一遍一遍的说，一句平常的问候语，往往要教上几十遍、甚至上百遍。

教师闫萍：我们班的8名孩子中，残疾程度各不相同，有自闭症、唐氏、智障的，一个简单的字、一句完整话，对他们来说却很苦难，这就要求我们的老师付出更多时间，倾注更多的精力去训练，才能完成我们教学任务。

面对着复杂的工作，闫萍老师和她特教团队的老师们，针对自闭症、言语障碍、脑瘫、唐氏等个案，翻阅大量书籍、积极讨论交流、编写校本教材、研究教学和训练方法。最终，这些孩子从哑口无言到字句清晰；从饭来张口、衣来伸手到生活自理；从抓人打人、自我伤害到学会合理宣泄情绪；从冷漠自私到懂得感恩。这些小小的进步都倾注了闫萍老师太多的心血。但她总是说这些特殊孩子带给她的快乐和感动是别人永远体会不到的。

教师闫萍：一路走来，我有过学生点滴进步时的惊喜，也有过百倍付出无济于事的失落，有过看见孩子被病痛折磨的心疼，也有过康复路上的迷茫无助.....特殊的工作让我有过懊悔

，特殊的收获又激励我一路向前，我在矛盾中成熟成长。在保姆、老师、医生、妈妈的角色转换中，体会特教人的与担当！